师道成长
吉林市实验中学召开期末班主任及备课组长工作会议，为教师如何领航学生假期弯道超车做出具体指导，重点部署假期作业的科学设计与学生管理要求。
精细管理：假期作业的“六不”准则
会上明确提出假期作业的“六不”原则，旨在引导学生合理安排假期：
不拖延，不突击
强调复习的重要性，要求每日任务定时定量完成复习，培养持续学习习惯。
不熬夜，不倦怠
严禁透支精力，强调规律作息。
不盲从，不敷衍
独立完成作业，遇到难题主动思考、查阅资料、标注疑点，拒绝机械抄写。
展开剩余69%高效预习：四步法点亮新学期
针对预习环节，会议提出结构化要求：
文科注重“天查点说”四步法：
天（通读感知）→ 查（标注疑难）→ 点（圈划重点）→ 说（自我复述）
理科辅以“4W”思考法（What/Why/How/What else），即涵义是什么，为什么学，怎么学，发现了什么，深化知识理解。
提倡学生做好预习笔记，可使用康奈尔笔记法或思维导图法等。
家校协同：计划落地三要求
为确保假期计划有效执行，对教师及家长提出协作方向：
分层制定计划
教师需设计差异化复习方案，兼顾基础巩固与能力提升。
环境营造
家庭需提供安静学习空间，减少干扰因素。
成长记录
建议学生每日睡前记录收获，家长定期反馈。
本次会议以“细节”落笔，从作业的“六不”到预习的“四步法则”，从教师的精准施策到家庭的协同护航，每一处设计都在诠释假期不是学习的暂停键，而是成长模式的科学切换。当规划与自律成为习惯，休整的时光终将沉淀为向上的阶梯。
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